PISA çalışmasının amacı eğitim yöntemlerinde standartlaştırmayı ve gelişmeyi arttırmakla birlikte dünyada okul çocuklarının başarısını karşılaştırmak ve test etmektir.
2003 PISA değerlendirmesinde ilk 6
| Matematik | Okuma-anlama | Bilim | Problem çözme | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1. | Hong Kong | 550 |
| 2. | Finlandiya | 544 |
| 3. | Güney Kore | 542 |
| 4. | Hollanda | 538 |
| 5. | Liechtenstein | 536 |
| 6. | Japonya | 534 |
| 1. | Finlandiya | 543 |
| 2. | Güney Kore | 534 |
| 3. | Kanada | 528 |
| 4. | Avustralya | 525 |
| 5. | Liechtenstein | 525 |
| 6. | Yeni Zelanda | 522 |
| 1. | Finlandiya | 548 |
| 1. | Japonya | 548 |
| 3. | Hong Kong | 539 |
| 4. | Güney Kore | 538 |
| 5. | Liechtenstein | 525 |
| 5. | Avustralya | 525 |
| 5. | Makao | 525 |
| 1. | Güney Kore | 550 |
| 2. | Finlandiya | 548 |
| 2. | Hong Kong | 548 |
| 4. | Japonya | 547 |
| 5. | Yeni Zelanda | 533 |
| 6. | Makao | 532 |
Programa katılım
1997`de geliştirilen bu değerlendirme programı ilk kez 2000 yılında uygulanmıştır. Üç yılda bir verilen sınavlar her dönemde belli bir derse yoğunlaşır ancak öğrenciler diğer ana derslerden de sınanır.2000 yılında yapılan 32 farklı ülkeden 265.000 öğrenciye PISA uygulandı. Bu ülkelerin 28`i OECD üyesi ülkelerdi. 2002 yılında aynı sınav OECD üyesi olmayan 11 ülkeye de uygulandı. Okuma becerilerine yoğunlaşan 2000`deki sınavın sorularının 3`te 2`si bu alandandı.
2003 yılında içinde 30 OECD ülkesinin de bulunduğu 41 ülkede 275.000`den fazla öğrenciye PISA sınavı uygulandı. (İngiltere yeterli sayıda öğrenciye sınavı veremediğinden uluslararası karşılaştırmaya dahil edilmemiştir.) Bu sınavdaki ana konu matematiğin yararlı olduğu gerçek hayattaki durumların sorgulandığı matematik okur yazarlığıydı. Bu sınavda ilk kez problem çözme de test edilmiştir.
2006 yılında 56 ülkenin katıldığı PISA sınavında ana tema fen bilgisi okur yazarlığı oldu. 2009`daki sınavda ana tema yeniden okuma (anlama) becerileri olacak ve bu alandaki karşılaştırmaların yapılması için olanak sağlayacak.
Türkiye`nin puan karşılaştırması
| ``Öğrencilerin puanları`` | Türkiye | OECD ortalaması | Finlandiya | Güney Kore | Japonya |
|---|---|---|---|---|---|
| | %4 || %18 || %30 || %32 || %36 | |||||
| | %12 || %34 || %43 || %41 || %34 | |||||
| | %33 || %30 || %22 || %22 || %20 | |||||
| | %51 || %17 || %5 || %5 || %10 | |||||
Dış bağlantılar
- PISA resmi internet sayfası
- Milli Eğitim Bakanlığı PISA raporu
- Türkiye`nin PISA karşılaştırması ``Word (.doc) dosyası``
- PISA 2003 sonuçları ``(İngilizce)``
- Ülke kıyaslamaları
- PISA 2006 Finlandiya
eğitim-taslak